Brevet fédéral 2
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Formation créée le 28/05/2025. Dernière mise à jour le 05/06/2025.
Version du programme : 1
Programme de la formation
CONDUIRE EN SECURITE DES APPRENTISSAGES SPORTIFS DANS LE CADRE DE PRATIQUES SOCIO-EDUCATIVES S'IMPLIQUER DANS LE FONCTIONNEMENT D’UN CLUB INTÉGRÉ DANS SON ENVIRONNEMENT TERRITORIAL
Objectifs de la formation
- Conduire en sécurité des apprentissages sportifs dans le cadre de pratiques socio-éducatives E
- S'impliquer dans le fonctionnement d'un club intégré dans son environnement territorial
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Avoir 15 ans minimum
Prérequis
- Avoir 15 ans minimum
- Être titulaire du PSC1
- Être titulaire du test de sécurité ou du BNSSA ( A jour de la Formation Continue)
- Être licencié à la FFN
- Présenter un extrait de casier judiciaire bulletin n°3 vierge datant de moins de 3 mois (https://www.service-public.fr/particuliers/vosdroits/R1264)
- Présenter un certificat médical de non contre-indication. Le certificat médical, daté de moins de trois mois au jour de l'inscription en formation.
Contenu de la formation
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CONDUIRE EN SECURITE DES APPRENTISSAGES SPORTIFS DANS LE CADRE DE PRATIQUES SOCIO-ÉDUCATIVES
- Concevoir un projet pédagogique ou un cycle en prenant en compte les orientations ministérielles et les directives fédérales, le projet éducatif de la structure, les moyens et les ressources mis à disposition
- Concevoir une séance afin d'organiser les situations permettant d'atteindre les objectifs fixés en prenant en compte le projet pédagogique de l’École de Natation Française, les caractéristiques des pratiquants, les moyens à disposition et la transversalité des pratiques
- Conduire en sécurité une séance permettant de mobiliser les pratiquants et d'atteindre les objectifs fixés
- Gérer les phénomènes liés à l’activité du groupe et aux comportements des publics et encourager les expressions individuelles et collectives
- Évaluer le projet pédagogique en utilisant des outils d'évaluation adaptés
- Identifier, à partir de l'analyse de sa séance, les perspectives d'évolution permettant de conserver une cohérence dans sa progression pédagogique
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S'IMPLIQUER DANS LE FONCTIONNEMENT D’UN CLUB INTEGRE DANS SON ENVIRONNEMENT TERRITORIA
- Expliquer le fonctionnement et les activités du club et orienter les publics en respectant ses spécificités
- Réaliser le suivi des pratiquants d'un groupe (suivi administratif, enregistrement des résultats techniques et des licences) dont le moniteur à la charge
- Conseiller et accompagner les dirigeants du club en vue du développement et de la promotion des activités du club en participant à la création du plan de communication
- Apporter un soutien dans la gestion administrative du club en se référant aux connaissances liées à l'environnement du club et à la réglementation des activités aquatiques
- Assurer la gestion administrative et technique des licenciés en communiquant avec les différents acteurs au sein du club lors des réunions de travail
- Appuyer les différents acteurs du club en participant à la préparation et à l'organisation de manifestations, ainsi qu'à l'inventaire / gestion du matériel
- Gérer les résultats des tests de l’École de Natation Française, en utilisant les outils informatiques de la fédération
- Effectuer un diagnostic au sein du club afin de réaliser un projet d'action simple en prenant en compte le projet du club
- Déterminer les objectifs, les tâches, les étapes et le budget prévisionnel d'un projet d'action simple en prenant en compte le diagnostic réalisé
- Conduire et gérer un projet d'action permettant de répondre à un besoin identifié en coopérant avec les différents acteurs du club et en effectuant un suivi régulier via un tableau de bord
- Effectuer un bilan du projet d'action en mesurant les écarts entre les objectifs visés et les résultats atteints et identifier les perspectives d'évolution
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Utilisation de bilans réguliers : entre le stagiaire et l’ERFAN, entre le stagiaire et le tuteur, entre le stagiaire, le tuteur et l’ERFAN ainsi qu’entre le tuteur et l’ERFAN
- Attestations d’assiduité signées par les stagiaires et le formateur à l’issue de chaque demi-journée de formation lors des séquences en présentiel par le tuteur lors des séquences en alternance
- Justificatifs des travaux et évaluations réalisés lors des séquences à distance.
- Tableau de suivi des stagiaires en formation en centre (présentiel, comportement, compétences)
- Utilisation d’un livret du stagiaire
- Suivi pédagogique de la formation sur le lieu de l’alternance (grilles de tuteur et période de suivi téléphonique)
- Chaque stagiaire à la possibilité de convoquer en entretien avec le coordonnateur ou avec une personne tierce s'il le souhaite pour évoquer des problématiques. Un formulaire est également mis à disposition afin d'évoquer des remarques ou difficultés dans le suivi de la formation. Ces outils permettent un meilleur suivi du stagiaire afin de prévenir les ruptures de parcours
- L’évaluation des connaissances et des compétences de l’apprenant se fera tout au long de la formation sous forme d’épreuves formatives et certificatives effectuées régulièrement au regard des objectifs de la formation. Un bilan régulier de la progression pédagogique sera réalisé par le tuteur référent du stage en alternance et les apprenants lors d’un entretien personnalisé afin de repérer les difficultés d’apprentissage rencontrées et le prévoir, si nécessaire, des heures de soutien supplémentaires
- Résultats des évaluations continues des compétences (QCM, tests de connaissances par écrit, épreuves écrites de contrôle des connaissances régulièrement au regard des objectifs de la formation) et des connaissances techniques et comportementales de l’apprenant en formation
- Résultats de l’évaluation des compétences techniques et comportementales de l’alternant par le tuteur de la structure d’accuei
- Grille d’évaluation du suivi de l’acquisition des compétences en entreprise par le tuteur
- Grille de certification de la DRDJSCS